Lista de ganadores!

OBJETIVOS

Se organiza la I Jornada en Cognición, lenguaje y educación con el fin de difundir avances conceptuales y metodológicos en tres ámbitos de particular interés para la comunidad científica y docente de nuestro país:

·         La arquitectura del lenguaje y sus alteraciones en colectivos con trastornos del desarrollo y en personas con déficits neurológicos adquiridos (afasias, demencias, etc.).

·         El fenómeno del bilingüismo y la enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas.

·         La situación, necesidades y retos de la sociedad y la escuela frente a la atención e integración de personas con Autismo de Alto Funcionamiento y Síndrome de Asperger.

A QUIÉN VA DIRIGIDA

La jornada se divide en dos ciclos de conferencias, así:

Primer ciclo: “El estudio del lenguaje: Organización funcional y alteraciones. Preguntas y retos desde una perspectiva psicológica”.

Dirigido a: Psicólogos, neuropsicólogos, terapeutas del lenguaje, lingüistas, psicolingüistas, educadores especiales, estudiantes de psicología, fonoaudiología, lingüística y educación especial, y a todos aquellos interesados en conocer y aprender sobre el campo de la psicología y la neuropsicología del lenguaje.

Segundo ciclo: “Dos retos para la escuela en Colombia: La integración de personas con trastornos del desarrollo y la enseñanza de segundas lenguas. Un camino por recorrer”.

Dirigido a: Maestros y profesionales de la educación, psicólogos, psicopedagogos, terapeutas del lenguaje, lingüistas, psicolingüistas, educadores especiales, neuropsicólogos, estudiantes de psicología, fonoaudiología, lingüística y educación especial, y a todos aquellos interesados en temas de bilingüismo y alteraciones del desarrollo.

ORGANIZADORES

 Facultad de Educación, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia.

Grupo internacional de investigación en Cognición, lenguaje y educación:

Mercedes Belinchón Carmona, Universidad Autónoma de Madrid.

José Manuel Igoa González, Universidad Autónoma de Madrid.

Elena Marulanda Páez, Pontificia Universidad Javeriana.

Félix Gómez Hernández, Pontificia Universidad Javeriana.

COORDINACIÓN DE LA JORNADA

Beatriz Castaño, Directora de Educación Continua, PUJ.

Elena Marulanda, Facultad de Educación, PUJ.

ACTIVIDADES Y PROGRAMACIÓN

 10 de Abril de 2010

Sala Santiago Páramo

Primer ciclo de conferencias: “El estudio del lenguaje: Organización funcional y alteraciones. Preguntas y retos desde una perspectiva psicológica”.

8.00-9.00 a.m. Inscripciones.

9.00-10.00 a.m. Apertura de la Jornada (Dr. Esteban Ocampo, Decano Académico de la Facultad de Educación, Dra. Elena Marulanda, Directora del Grupo en Cognición, Lenguaje y Educación y representantes de la Vicerrectoría Académica y la Secretaría de Asuntos Internacionales de la PUJ).

10.00-11.00 a.m. “¿Cómo procesamos el lenguaje? Nuevos hallazgos sobre la arquitectura del sistema y su organización”. Dr. José Manuel Igoa, UAM.

11.oo-12.oo a.m. “La investigación de los trastornos del lenguaje como estrategia metodológica en Psicolingüística”. Dra. Mercedes Belinchón, UAM.

12.oo-2.oo p.m. Almuerzo

2.00-3.00 p.m. “¿Alguien metió la pata?: Una aproximación a las alteraciones en la comprensión del lenguaje figurado en personas con afasia y demencia”. Dra. Elena Marulanda, PUJ  y  Dr. José Manuel Igoa, UAM.

3.oo-4.oo p.m. Coloquio y sesión de preguntas.

4.00-4.30 p.m. Entrega de certificados.

12 de Abril de 2010

Auditorio Luis Carlos Galán

Segundo ciclo de conferencias: “Dos retos para la escuela en Colombia: La integración de personas con trastornos del desarrollo y la enseñanza de segundas lenguas. Un camino por recorrer”.

3.00-4.00 p.m. Inscripciones para nuevos participantes.

4.00-5.00 p.m. Síndrome de Asperger y Autismo de Alto Funcionamiento: Preguntas y evidencias actuales. Dra. Mercedes Belinchón, UAM.

5.00-6.00 p.m. ¿Dos mejor que una?: La enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas. Desafíos para la escuela. Dr. José Manuel Igoa, UAM.

6.00-6.30 p.m. Café.

6.30-7.30 p.m. Coloquio y sesión de preguntas.

7.30-8.00 p.m. Clausura del evento y entrega de certificados.

CONFERENCISTAS

Mercedes Belinchón Carmona: Doctora en Psicología, Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad Complutense de Madrid y antigua colaboradora de Angel Rivière. Es profesora titular de Psicología Básica de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) desde 1986. Imparte la asignatura de Psicología del Lenguaje en la Facultad de Psicología, habiendo sido coordinadora del programa de formación de especialistas en Perturbaciones de la Audición y del Lenguaje (Logopedia) en dicha universidad. Es coordinadora del Programa de Doctorado en Cognición y Trastornos que ofrece el Departamento de Psicología Básica de la UAM, junto con los Profs. José Manuel Igoa y María Sotillo, y del Programa UAM-Fácil Lectura, junto con el Prof. Alberto Anula. Desde 1998 coordina el Área de Trastornos cognitivos y del desarrollo y discapacidad del Centro de Psicología Aplicada de la UAM, y desde 2001 dirige el programa “Apúntate” de formación de voluntariado universitario para el apoyo a personas con trastornos con autismo que se desarrolla en cinco universidades españolas. Su actividad investigadora se ha centrado, entre otros, en el estudio psicolingüístico de las alteraciones psicóticas del discurso, en el procesamiento del lenguaje no literal, en el desarrollo de las funciones comunicativas del lenguaje y en el funcionamiento cognitivo de personas con trastornos del neurodesarrollo, especialmente autismo y síndrome de Asperger. Ha publicado numerosos libros y artículos sobre estos temas y es coautora de obras como Síndrome de Asperger: Una guía para los profesionales de la educación (2009), Personas con Síndrome de Asperger: Funcionamiento, detección y necesidades (2008), Psicología del Lenguaje. Investigación y Teoría (1992, octava edición, 2007), Esquizofrenia: Un enfoque cognitivo (1987), Aspectos cognitivos de la esquizofrenia (1991) y Desarrollo y alteraciones de las funciones psicológicas en autismo (1988).

José Manuel Igoa González: Doctor en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y antiguo colaborador de Angel Rivière. Desde 1994 es profesor titular de Psicología del Lenguaje de la Facultad de Psicología de esta misma universidad. Junto con las Profas. Mercedes Belinchón y María Sotillo coordina el programa de doctorado en Cognición y Trastornos que ofrece el Departamento de Psicología Básica de la UAM. Ha investigado los procesos de producción del lenguaje desde una perspectiva cognitiva, habiendo publicado varios artículos en revistas internacionales especializadas sobre los errores espontáneos en el habla normal, el procesamiento de oraciones y la codificación fonológica. Ha participado en diversos proyectos de investigación sobre la organización funcional del sistema de procesamiento lingüístico y sus aplicaciones al ámbito de las afasias y del bilingüismo. Durante los últimos años ha incursionado en el ámbito de la cognición musical y se ha interesado por el procesamiento de distintos usos del lenguaje no literal en personas con trastornos neurológicos adquiridos. Es coautor de Psicología del Lenguaje. Investigación y Teoría (1992, octava edición, 2007) y de Lecturas de Psicolingüística (1990) y ha traducido al español diversas obras de especial relevancia en el ámbito de la psicología cognitiva como La modularidad de la mente (Fodor, 1983), El instinto del lenguaje (Pinker, 1994) y El autismo como trastorno de la función ejecutiva (Russell, 1997). 

Elena Marulanda Páez: Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Su actividad docente inició en 1997 como profesora de cátedra en la Universidad de Los Andes. Desde 2004 es profesora de planta de tiempo completo de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana. Actualmente, dirige la línea de investigación en Cognición y Creatividad en dicha Facultad. Ha coordinado los servicios de atención neuropsicológica a personas con trastornos en el lenguaje y otras formas de discapacidad relacionadas con la comunicación de distintas instituciones hospitalarias en Bogotá (Hospital San Juan de Dios, 1997-1999; Instituto Franklin D’Roosevelt, 1998; Clínica Carlos Lleras Restrepo, 1999-2001) y cuenta con una amplia experiencia clínica en la valoración de este tipo de afectaciones. Ha participado en diversos proyectos de investigación sobre el procesamiento del lenguaje no literal en adultos con y sin transtornos neurológicos. Fue becaria del Programa UAM-Fácil Lectura dirigido por los Profs. Mercedes Belinchón y Alberto Anula, cuyo objetivo central era el estudio de los procesos de comprensión lectora en distintos colectivos con dificultades en este ámbito (personas con discapacidad, ancianos, aprendices de español como L2, etc.). Es coautora del texto Tendencias de estudio en cognición, creatividad y aprendizaje (Editorial Javegraf, 2005).

CUOTAS DE INSCRIPCIÓN

* Para la inscripción es necesario presentar el carné.

** En todos los casos se entregará certificado de asistencia.

¿CUÁNDO Y DÓNDE INSCRIBIRSE?

Las inscripciones estarán abiertas del 8 de Febrero al 15 de Marzo de 2010.

Si quiere inscribirse personalmente, diríjase a la oficina del Subcentro de Educación Continua de Ciencias Sociales y Educación Carrera 7 No. 40-62 oficina 101 contiguo a Davivienda o a los correos electrónicos Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla y Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla

Para mayores informes, escríbanos al correo electrónico:  Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla

PATROCINADORES

Centro de Estudios para América Latina (CEAL).

Banco Santander de España

Universidad Autónoma de Madrid

Pontificia Universidad Javeriana